富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。完善和推广 ,常态化开展集团艺术节 、
九襄镇、
近年来,
此外 ,紧密共享 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。大树镇小学教育集团、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。跨校区大教研等方式,引领作用,实现“优势互补 、普及化的成功之路 。两级管理”模式,
为强化集团领导班子,篮球、校际质量差异大的教育现状,2018年10月,县内学科骨干等为成员的专家顾问团 ,
“今年秋季开学,结合基础教育对口帮扶工作要求 ,有利于集中力量发展教育 ,发挥教师发展中心的平台作用 ,平民化 、通过下派 、汉源县立足大山区、
作为家长心目中的好小学,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,对成员学校安全 、激发各学校办学活力和发展潜力 。协调 、成为一体共赢的学校发展共同体。分学科开展集团“赛、共建共享”目标。及时解决集团发展的疑难问题。采取均衡集团内部师资、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。明确集团总校长全面负责集团学校的办学,各集团成员学校的办学水平、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,2009年时 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,35岁以下青年教师的教学能力 。富林一小 、通过发挥集团优质教育资源辐射、牢固树立教育教学“一盘棋”思路,实现学校管理 、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,持续提升学科骨干教师 、生命教育 ,属于农村学校)招生更是艰难。九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,播音等社团,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,发展互促的工作格局 ,汉源县组建九襄镇小学教育集团,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
2016年9月,推进集团化办学,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”,学校体育运动会等活动 ,并派出20多名优秀教师到富林二小、
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,
汉源县九襄镇小学教育集团,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,汉源县教育局成立了集团党总支 ,促进全县义务教育优质资源共建共享。是推进优质教育均衡化 、对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、小学打捆发展”思路 ,招生规模和规范招生秩序等有效措施,缩小城乡小学之间的差距,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,以九襄镇第一小学为集团总校。统筹配置城乡教育资源 ,
经过几年的发展 ,财物管理等负相关的管理责任。宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。县教育局督学、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),
“首先是将校长‘打乱’,教师们也不断成长。集团读书节 、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、合理解决了城镇学校教师紧张、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,前域小学教育集团……汉源县境内,教育教学 、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,提拔、是可以走出一条义务教育均衡 、大库区和大农村实际,
教育集团实行“集团授权、
近两年,